20 ejercicios competencia Escrita | Simulacro Examen IPN V. 2.0

Hola, aspirante. Hoy retomamos el tema de competencia escrita de los temas de la guía del IPN con este segundo examen simulador con 20 ejercicios explicados paso a paso

simulacro ipn Competencia escrita Para todas las carreras 1

Tal como siempre, te recomendamos prestar la máxima atención en todos los ejercicios, ya que solamente de esa forma podrás entender qué se debe hacer en cada uno. Asimismo, nos aseguraremos de que cada solución sea fácil de entender y que no te deje con ninguna duda.

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Estructura del examen IPN

Este año el examen de ingreso del IPN presenta algunos cambios. El más destacado es que ahora en cada área hay una diferente cantidad de reactivos. O sea, de aquí en adelante serán más importantes las materias que se relacionen con el área de tu carrera.

Para que lo puedas ver por ti mismo, a continuación te dejamos una tabla en la que se muestra cómo están distribuidos los ejercicios según el área y la materia:

Tabla estructura examen

MateriaIyCFMCMBCSyA
Matemáticas373335
Competencia escrita202025
Competencia lectora202020
Reading comprehension101010
Historia101020
Biología91710
Química171710
Física171310
Estructura del nuevo examen de ingreso al instituto Politécnico Nacional 2024.

De igual forma, cabe mencionar que en cada área hay un total de 140 reactivos que deberás resolver.

Temario de Competencia Escrita

La mejor manera de entender los ejercicios que veremos a continuación es conocer desde ya los temas en los que están basados. Por ese motivo vamos a dejarte un listado con el temario de Competencia Escrita:

  • Concordancia gramatical
    • Concordancia nominal
    • Concordancia verbal
  • Coherencia
    • Organización de la información
    • Unidad temática
    • Estructura interna lógica
    • Corrección gramatical y léxica
    • Uso de nexos y conectores textuales
  • Cohesión
    • Sintáctica: elipsis, deixis y paralelismo sintético
    • Léxico-semántica: recurrencia léxica y recurrencia semántica
  • Semántica
    • Sinónimos
    • Antónimos
    • Homónimos
  • Ortografía
    • Uso de mayúsculas
    • Acentuación
    • Uso de grafías
    • Uso de signos ortográficos
  • Redacción
    • Vicios del lenguaje
    • Modelos de textos
    • Corrección de textos
  • Redacción académica
    • Discurso científico
    • Metodología de la investigación documental
    • Registro y organización de la información en fichas
    • Estructura del trabajo académico
    • Aparato crítico de textos académicos

Podemos ver que la mayoría de los temas son bastante sencillos e incluyen aspectos de la lengua que posiblemente ya hayas visto. Entre ellos se encuentran, por ejemplo, el uso de las mayúsculas y los vicios del lenguaje.

Pero, ya sea que estés familiarizado con los temas o no, dedícate a estudiarlos en profundidad. Recuerda: mientras más los domines, más rápido entenderás cada ejercicio.

¿Cómo resolver este simulador?

La intención de este simulador es que puedas practicar y prepararte para el examen real del IPN. Sin embargo, si quieres aprovecharlo al máximo, te sugerimos tomar estas recomendaciones:

  • ¡No vayas de inmediato a ver las soluciones!: no revises las soluciones de una vez. Primero intenta resolver tú solo los ejercicios, para que puedas comprobar qué tan preparado estás y descubras si necesitas reforzar algún conocimiento en específico.
  • Busca un sitio tranquilo: para estudiar adecuadamente es necesario que te puedas concentrar, y eso es posible tan solo en un sitio tranquilo y silencioso a donde nadie vaya a interrumpirte. Por lo tanto, asegúrate de buscar un lugar así y verás que resuelves los ejercicios mucho más rápido.
  • Toma nota de los errores: asegúrate de ir anotando cada uno de los errores que cometas a lo largo del simulador. Esto te servirá para memorizarlos y no repetirlos en el examen real. De esa manera, tendrás una mayor probabilidad de aprobar la prueba de ingreso.
  • Olvídate del teléfono: el teléfono puede convertirse en una distracción constante a la hora de estudiar. Por lo tanto, olvídate de él hasta que termines el simulador. De lo contrario, tu aprendizaje será mucho más lento y tardarás más tiempo en resolver los diferentes ejercicios.
  • Mide el tiempo: mientras vas resolviendo el simulador, ve tomando el tiempo que tardas. Lo ideal es que resuelvas toda esta primera parte en menos de 15 minutos. Si lo consigues, podrás resolver el examen completo del IPN antes del tiempo establecido.

Simulador de Competencia Escrita

A partir de aquí nos vamos a centrar en los ejercicios. Cada uno de ellos está compuesto por un enunciado o una pregunta. Deberás identificar cuál de las 4 opciones los resuelve correctamente.

Los reactivos están basados en el examen y en los temas de la guía oficial. Por consiguiente, son perfectos para que practiques.

Reactivo 1

Indicar la opción escrita correctamente.

  1. Le dijo toda la verdad a sus compañeros
  2. Para ganar deben pegarle fuerte a las pelotas
  3. Toda la manada de lobos atravesó el bosque sigilosamente
  4. Quien quiera que sean los culpables, habrá una consecuencia

Solución

La opción que resuelve este primer ejercicio es la c). Para empezar, debemos tener en cuenta que el tema evaluado dentro del reactivo es la concordancia de número entre los elementos; o sea, si cumplen con la norma de ser singulares o plurales según sea el caso.

En ese aspecto fallan las opciones a), b) y d):

  • “Le dijo toda la verdad a sus compañeros”: aquí el problema se halla en el pronombre Le. De acuerdo con las reglas, debería estar en plural, Les, pues se refiere a “sus compañeros”, que es un elemento plural.
  • “Para ganar deben pegarle fuerte a las pelotas”: en este caso pasa lo mismo que en la oración anterior. El pronombre le que va en el verbo pegarle debe ir en plural, porque hace referencia a “las pelotas”, que es plural. Así, lo correcto es pegarles.
  • “Quien quiera que sean los culpables, habrá una consecuencia”: el problema de esta oración se halla en el segmento “Quien quiera”. Este se encuentra conectado con “los culpables”, el cual es un elemento plural. Por ende, lo correcto es escribir “Quienes quieran”.

Como acabamos de ver, en cada uno de los casos hay un error de concordancia. Por el contrario, en el enunciado de la opción c) los elementos están perfectamente conectados:

  • “Toda la manada de lobos atravesó el bosque sigilosamente”: el verbo atravesó, que es singular, encaja con el sujeto “Toda la manada de lobos”, el cual también es singular.

Considerando todo lo anterior, la c) es la única opción que podemos elegir.

Reactivo 2

Seleccionar la opción que complete de forma correcta la siguiente oración:

Pero ________ me hizo enojar fue tu prima, no tú.

  1. quien
  2. lo que
  3. la cual
  4. en donde

Solución

La opción que resuelve este ejercicio es la a). ¿Por qué esta opción es la correcta? Ya lo vamos a ver.

En el enunciado del ejercicio hay un referente de persona, el cual es “tu prima”. Siendo ese el caso, es necesario usar un elemento que también se pueda considerar dentro de la categoría de persona.

Entre todas las opciones, la única que se ajusta a esa categoría es quien, que es un pronombre personal. Por lo tanto, la oración completada nos queda como se muestra a continuación: “Pero quien me hizo enojar fue tu prima, no tú”.

Reactivo 3

Seleccionar la opción con un error de redacción.

  1. Aquello son las cosas por las que lloramos
  2. Los deberes es la página 25 del libro de Química
  3. Un grupo de ladrones ha sido detenido por los policías
  4. La mitad de los exploradores regresó cansada y sedienta

Solución

Esta vez también debemos tomar la opción a).

Pero ¿qué tipo de error hay en el enunciado? Pues el problema es de concordancia: Aquello, al ser singular y masculino, no encaja con el resto de la oración. Lo adecuado es usar Aquellas: “Aquellas son las cosas por las que lloramos”.


100 ejercicios del examen IPN resueltos

Cuando termines de realizar este simulacro, sigue practicando con esta clase en donde resolvemos 100 ejercicios de todos los temas de la nueva guía de estudios IPN 2024.


Reactivo 4

Identificar el fragmento del siguiente texto con un error.

Yo creo que en la tienda nueva se vende mucho queso y jamón [1] porque la gente, después de hacer largas filas y por mucho tiempo, compran una gran cantidad de esos productos [2]. La tienda adquirió popularidad después de que en la plaza central habían anuncios promocionales de esta [3], por lo que no cabe duda de que esfuerzo, constancia y visión es indispensable para el éxito de un negocio [4].

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4

Solución

Este es un ejercicio muy sencillo de resolver. La respuesta correcta es la c), dado que en el fragmento [3] hay un error muy claro: el verbo habían. Este no debe ir en plural, sino en singular, ya que está actuando como un verbo independiente dentro de la oración “habían anuncios promocionales de esta”.

Decimos que el verbo es independiente debido a que no está unido a ningún sujeto. En consecuencia, aunque el complemento “anuncios promocionales de esta” es plural, el verbo no puede ser igual; tiene que mantenerse en singular: “La tienda adquirió popularidad después de que en la plaza central había anuncios promocionales de esta…”.

Los demás fragmentos están bien construidos, por lo cual debemos descartarlos.

Reactivo 5

¿En qué opción se encuentra la síntesis del siguiente texto si este está formado por una tesis, antítesis y síntesis?

Antes de comprar una crema facial que contenga ácido hialurónico es importante revisar la lista de ingredientes de la misma para asegurarse de que tenga la cantidad adecuada de este ingrediente porque sólo así actuará efectivamente en la piel, ya que recientemente se ha popularizado el uso de cremas faciales con ácido hialurónico, e incluso, son consideradas como la mejor opción si se busca obtener grandes beneficios para la piel, pero omiten mencionar que no todas las marcas incluyen el suficiente ácido en la formulación y, por lo tanto, no se verán los resultados esperados.

  1. Las mejores cremas faciales con mayores beneficios para la piel son las que contienen ácido hialurónico
  2. Las cremas faciales con la cantidad correcta de ácido hialurónico producen beneficios para la piel
  3. La publicidad de las cremas faciales es engañosa para vender más y así obtener más ganancias monetarias
  4. No todas las cremas faciales con ácido hialurónico contienen la cantidad necesaria para producir beneficios en la piel

Solución

Para resolver este ejercicio hay que tomar la opción b).

Recordemos que la síntesis es la idea que resume el tema central de todo el texto. Pues bien, esa idea es que las cremas faciales con la cantidad correcta de ácido hialurónico producen beneficios para la piel. De ahí se desprenden las demás ideas que encontramos en la lectura:

  • No todas las marcas incluyen la misma cantidad de ácido hialurónico en las cremas que fabrican.
  • Las cremas con ácido hialurónico se han popularizado.
  • Es importante revisar las cremas al momento de comprarlas para verificar que contengan la cantidad correcta de ácido hialurónico.

Como podemos apreciar, las demás ideas tienen como base que las cremas con la cantidad correcta ayudan a la piel. Por consiguiente, esa es la síntesis, lo cual demuestra que hemos elegido bien.

Reactivo 6

¿Cuál es la idea principal del siguiente texto?

En África central, el número uno se dice tok, tek o dik. Muchas lenguas asiáticas (y sí, también americanas) utilizan tik para el dedo índice. Y en el indoeuropeo ancestral, deik significaba señalar con el dedo (de ahí daktulos, digitus, doigt o dedo). Seguramente un testimonio de nuestro origen común. Es el poder de la lengua.

Sampedro, X. (2019). El poder de la lengua. El País. Recuperado de: https://elpais.com/elpais/2019/06/12/opinion/1560354773_671599.html

  1. El poder de la lengua
  2. Las coincidencias lingüísticas
  3. El origen común de algunas lenguas
  4. La influencia del nombre del número uno

Solución

Aquí debemos inclinarnos por la opción c). La idea principal es el origen común de algunas lenguas, el cual explica las diferentes coincidencias lingüísticas que se muestran en el texto.

Todas las demás opciones representan ideas secundarias, por lo que debemos descartarlas.

Reactivo 7

¿En qué opción la redacción del texto dificulta más la lectura del mismo?

Fragmento adaptado de Hernández, I. (2020). ¿Cuál es el origen del nombre de los colores en la lengua española? BBC News. Recuperado de https://www.bbc.com/mundo/noticias-51268345?fbclid=lwAR1wa5ek73YcU8ppBP6-l1SeEvRYVvF29G07A10wez5odeh_AWbJBATvq70

  1. Los esquimales tienen centenares de palabras diferentes para distinguir entre los distintos matices del blanco de la nieve; por otro lado, los rusos distinguen varios tipos de azul que los hablantes del español denominan del mismo modo
  2. Los esquimales tienen centenares de palabras diferentes para distinguir entre los distintos matices del blanco de la nieve. Los rusos distinguen varios tipos de azul. Los hablantes del español denominan del mismo modo a todos los tipos de azul
  3. Los esquimales, por ejemplo, tienen centenares de palabras diferentes para distinguir entre los distintos matices del blanco de la nieve. Los rusos distinguen varios tipos de azul. Los hablantes del español denominan del mismo modo a todos los matices de azul
  4. Los esquimales, por ejemplo, tienen centenares de palabras diferentes para distinguir entre los distintos matices del blanco de la nieve. Los rusos distinguen varios tipos de azul que sin embargo, los hablantes del español denominamos del mismo modo

Solución

La respuesta correcta en este caso es la b). Dentro de esta opción se dificulta mucho la lectura del texto por la estructura que hay entre las últimas dos oraciones:

  • “Los rusos distinguen varios tipos de azul”.
  • “Los hablantes del español denominan del mismo modo a todos los tipos de azul”.

Al estar separadas las dos oraciones el párrafo resulta menos dinámico, las dos oraciones quedan desconectadas de cierta forma y se repite innecesariamente el segmento “tipos de azul”. Todo eso complica bastante la comprensión del texto, y ese es el motivo por el que debemos seleccionar la b).

Reactivo 8

Identificar la oración mejor redactada.

  1. Juan instaló la tubería del gas desde ayer
  2. Mi papá puso un árbol de naranjas en el jardín
  3. El agua es de las cosas que más debemos cuidar
  4. Sus hermanos le hicieron un pastel para su cumpleaños

Solución

En esta oportunidad nos debemos quedar con la opción a).

La clave de este ejercicio se halla primero en los verbos que se usan en las diferentes oraciones. Cada uno da a entender la idea correcta, pero en el caso de las opciones b) y d) se podrían hacer algunas mejoras en la redacción:

  • Comencemos por la opción b). En esta se podría utilizar el verbo plantó en lugar de puso, ya que poner algo no es exactamente lo mismo que plantarlo: el acto de plantar, además de la colocación, implica que el elemento sea enterrado en el suelo.
  • Por su lado, en la opción d) se podría cambiar hicieron por prepararon o elaboraron, para que encaje mejor con la idea del pastel.

Por otra parte, en el caso de la opción c) el problema ya no es el verbo, sino la estructura del enunciado. Esta última podría mejorarse un poco añadiendo el artículo una antes del segmento “de las cosas”: “El agua es una de las cosas que más debemos cuidar”. Escribiéndola así, la estructura queda perfecta.

Con esos reemplazos se lograría mejorar la redacción de las oraciones. Ahora bien, en el caso de la opción a) no hay ningún problema; tanto la estructura como el verbo usado (instaló) son perfectos. Por tanto, es la opción que está mejor redactada.

Reactivo 9

De acuerdo con el contexto del siguiente fragmento, reconoce el par de sinónimos que se encuentran en él.

Cuando el frío del invierno se va junto con melancolía su blanco velo, llega la primavera y todos queremos disfrutar de un helado, pero claro, aunque nos produzca tristeza, no hay que abusar porque el frío afecta al sistema nervioso y se ve alterado, ya que provoca dolor de cabeza.

  1. Frío – helado
  2. Blanco – claro
  3. Nervioso – alterado
  4. Melancolía – tristeza

Solución

La opción a escoger en este ejercicio es la d). Tanto melancolía como tristeza se refieren a un sentimiento de pena o dolor. Eso hace que ambos términos sean sinónimos.

¿Y qué pasa con las otras opciones? En la a) y en la c) pareciera que los términos también son sinónimos, pero la realidad es que, si tomamos en cuenta el contexto (tal como nos indica el reactivo), no lo son:

  • En la opción a) el término frío se refiere a la temperatura, mientras que helado no hace alusión a ese tema, sino al postre.
  • En la opción c) la palabra nervioso actúa como adjetivo y significa ‘relacionado con los nervios’, mientras que alterado hace referencia a alguien que está molesto.

Por otra parte, en el caso de la opción d) es evidente que los dos términos no comparten significado en ninguna situación. Y si nos fijamos en el contexto específico del fragmento, la diferencia se nota mucho más: blanco hace referencia a un color; claro, por su parte, no se refiere a la claridad, sino que funciona como conector, y su significado es parecido al de “por supuesto”.

Hay muchas carreras a las que puedes ingresar en el Instituto Politécnico Nacional: Conoce la oferta académica del IPN

Reactivo 10

Completar con las palabras adecuadas el texto para que mantenga un sentido coherente.

Una __________ que __________ el agua, _________ el ___________ y espera cinco minutos.

  1. ves – hierba – echa – azar
  2. vez – hierba – hecha – azar
  3. vez – hierva – echa – azahar
  4. ves – hierva – hecha – azahar

Solución

La opción con la que debemos responder este ejercicio es la c). Si la utilizamos para completar el texto obtenemos el siguiente resultado:

  • “Una vez que hierva el agua, echa el azahar y espera cinco minutos”.

El texto está bien escrito porque cada palabra colocada en las casillas es correcta en la escritura y en el significado:

  • El término vez va con zeta al final porque se trata del sustantivo que significa ‘tiempo u ocasión en el que se realiza una acción’.
  • La palabra hierva lleva v debido a que es un verbo derivado de hervir.
  • El término echa va sin h porque es un verbo derivado de echar.
  • La palabra azahar va escrita de esa forma debido a que se trata del sustantivo que significa ‘flor del naranjo, del limonero y del cidro’.

Cualquier otra opción arruinaría el sentido del enunciado, por lo que la c) es la única que podemos tomar.