¡Hola, aspirante! En este repaso vamos a resolver juntos 50 ejercicios de la materia de biología para el examen de admisión a carreras del área de Ingeniería y Ciencias Físico-Matemáticas.
Para fines de practicidad y para que puedas medir tu progreso, vamos a dividir este repaso en 5 partes. Para la primera parte, vamos a resolver los reactivos del 1 al 10.
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Estos son los temas de Biología
Conocer bien los temas de biología te ayudará a obtener 9 puntos en tu resultado final; estos pueden ser la diferencia entre quedar o tener que esperar a la siguiente convocatoria.
En general, el temario de Bilogía para el área de Ingeniería y Ciencias Físico-Matemáticas es muy sencillo, sin embargo, como en todas las materias del examen, tiene algunos tópicos más complejos que otros.
Aquí te dejo los temas que tienes que revisar:
- Introducción a la Biología
- La célula
- Procesos metabólicos de los seres vivos
- Avances en la Biología celular
- Continuidad de los seres vivos
- Evolución y biodiversidad
- Medio ambiente
No te preocupes si algunos de los temas suenan complicados como la célula o la evolución; con práctica y buenos apuntes, los vas a dominar.
Temas del examen
Si bien biología, en términos matemáticos, representa la materia que menos puntos te dará en tu examen final, es importante que tomes en cuenta que esos 9 puntos en muchas de las carreras pueden ser el diferenciador para quedar en el IPN.
A continuación podrás encontrar la estructura del examen con la distribución de reactivos por materia.
| Materia | IyCFM |
|---|---|
| Matemáticas | 37 |
| Competencia escrita | 20 |
| Competencia lectora | 20 |
| Reading comprehension | 10 |
| Historia | 10 |
| Biología | 9 |
| Química | 17 |
| Física | 17 |
Reactivo 1: Metabolismo
Se conoce que algunos alimentos tienen la capacidad de producir gases a nivel intestinal, muchas veces por hidratos de carbono fermentables no absorbidos. Seleccione los alimentos que tienen una mayor tasa para la expulsión de gases:
- Carnes rojas, pescado, papas.
- Queso, leche, carnes rojas.
- Zanahoria, avena, manzana.
- Alubias, coliflor, maíz.
Solución:
Es cierto que muchos alimentos tienen la capacidad de producir gases a nivel intestinal. Los cuales, son expulsados a través del ano, y puede causar dolor en algunos individuos si su acumulación en el colón es exacerbada.
Las alubias, maíz, coliflor, la cebolla e irritantes debido a su pH bajo como el vinagre son alimentos con una gran capacidad para generar gases. Muchos de ellos son un medio adecuado para el crecimiento de bacterias formadoras de gases, sobre todo aquellos carbohidratos fermentables que no se pueden absorber durante la digestión.
Por ejemplo, las alubias o frijoles contienen hidratos de carbono que no se digieren en el intestino delgado y cuando pasan al colón son una fuente importante de nutrientes para las bacterias generadoras de gases.
Respuesta correcta opción D.
Reactivo 2: Aparato reproductor
Las ________________ conectan al útero con los ovarios. Presentan patologías como la salpingitis, la cual es una inflamación de tipo crónica que se da como resultado de diferentes agentes infecciosos en el aparato reproductor de la mujer.
- Vagina.
- Hormonas sexuales.
- Paredes uterinas.
- Trompas de Falopio.
Solución:
Las trompas de Falopio o trompas uterinas forman parte del aparato reproductor femenino. Son una especie de canales que conectan los ovarios con el útero. A través de ella migra el óvulo para ser fecundado en el periodo fértil de la mujer. La fecundación ocurre en la ampolla uterina o ampolla tubárica.
Microorganismos como la Chlamydia trachomatis o la Neisseria gonorrhoeae pueden generar patologías sobre las trompas de Falopio como la salpingitis, inflamación de curso crónico.
La respuesta correcta es la opción D.
Materiales de estudio
Reactivo 3: Aparato reproductor
La hormona ____________ favorece el desarrollo del aparato reproductor masculino y de los caracteres sexuales secundarios en el varón. Mientras que los _____________ estimulan el crecimiento y desarrollo del aparato reproductor femenino, crecimiento de las mamas y de los caracteres sexuales secundarios en la mujer.
- Progesterona – testosterona.
- Testosterona – estrógenos.
- Estrógenos – progesterona.
- Testosterona – progesterona.
Solución:
Cuando se presentan enunciados de este tipo hay que tener especial cuidado con las definiciones y funciones de cada hormona, definamos cada una de las que señalan las opciones del enunciado para conocer la respuesta correcta:
- La testosterona es la principal hormona masculina. Es secretada por las células de Leydig en los testículos. Es esencial para el desarrollo del aparato reproductor masculino. Se encarga de estimular la división celular de las células germinales testiculares, el cual es el primer paso, para la generación de los espermatozoides. Además, promueve el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios en el varón como la voz gruesa, el crecimiento del vello púbico, entre otros.
- Estrógenos, hormonas sexuales femeninas generadas en los ovarios. Preparan el aparato reproductor para la ovulación. Se encarga de promover los caracteres sexuales secundarios de la mujer, distribución de la grasa e interviene en su metabolismo, mejora la libido, entre otras.
- Progesterona, hormona sexual femenina generada en el ovario para mantener el tejido uterino.
Guiados por las bases teóricas el enunciado se responde de la siguiente manera.
La hormona testosterona favorece el desarrollo del aparato reproductor masculino y de los caracteres sexuales secundarios en el varón. Mientras que los estrógenos estimulan el crecimiento y desarrollo del aparato reproductor femenino, crecimiento de las mamas y de los caracteres sexuales secundarios en la mujer.
Reactivo 4: Célula
Relacionar el tipo de célula con las características morfológicas que le corresponden:
- 1ACE, 2BD
- 1AD, 2BCE
- 1DE, 2ABC
- 1CD, 2ABE
Solución:
Las células procariotas se caracterizan por tener el material genético disperso en el citoplasma. Poseen pared celular compuesta por peptidoglicano. Se reproducen rápidamente por fisión binaria. Además, tienen material genético extracromosómico que lo utilizan para conferir propiedades a otras células, como por ejemplo resistencia a antibióticos.
Entre la información que pueden transferirse unas a otras mediante plásmidos es la producción de enzimas betalactamasas, ya que algunas las producen por naturaleza y otras no. Dichas enzimas son proteínas de resistencia a antibióticos contra la pared celular como la penicilina.
Por otro lado, las células eucariotas son especializadas. Tienen un mayor orden intracelular, por ejemplo, el material genético se encuentra ordenado y empaquetado dentro de los cromosomas en el núcleo celular. No poseen plásmidos. Las células eucariotas vegetales sí poseen pared celular, pero está compuesta por celulosa. Las células eucariotas animales no poseen pared celular.
La relación que se puede establecer a partir del enunciado es la siguiente:
Célula procariota:
- Posee pared celular compuesta por peptidoglicano.
- Producen enzimas betalactamasas.
- División celular por fisión binaria.
Célula eucariota:
- Material genético ordenado y empaquetado dentro del núcleo.
- Carecen de plásmidos.
Relación: 1ACE, 2BD. Respuesta correcta opción A.
Reactivo 5: Diversidad biológica
Nombre común del animal acuático cuyo hábitat se localiza en la laguna de mareas del Río Lagartos.
- Pez con flecos.
- Vaquita marina.
- Sardinilla yucateca.
- Ajolote.
Solución:
La laguna de mareas del Río Lagartos se encuentra en Yucatán. Hábitat de la sardinilla yucateca (Fundulus persimilis), especie endémica de México.
Reactivo 6: Ecosistema
Seleccione la opción en donde las especies que interactúan establecen una relación de comensalismo:
- Musgo y algas.
- Pulgas en animales domésticos.
- Estorninos boyeros y búfalos.
- Serpientes y ratas.
Solución:
Las relaciones interespecíficas se establecen entre individuos de especies diferentes. El comensalismo es una relación de este tipo. En él una de las dos especies involucradas obtiene un beneficio. El ejemplo de ello son los pájaros llamados estorninos boyeros que se alimentan de las garrapatas presentes en el pelaje o piel de los mamíferos terrestres, como es el caso de los búfalos.
Respuesta correcta opción C.
Reactivo 7: Órganos y sistemas
La segunda línea de defensa para equilibrar los trastornos ácido-base en el organismo es el control de _______________ sobre la concentración de dióxido de carbono en el líquido extracelular.
- Los riñones.
- El hígado.
- El bazo.
- Los pulmones.
Solución:
En el organismo existen tres tipos de sistemas para controlar la concentración de hidrogeniones en los líquidos orgánicos. Si existe un aumento de su concentración se produce una acidosis y si se genera un descenso se produce una alcalosis.
- Sistema de amortiguación química presente en los líquidos del organismo. Son sustancias que cuando detectan una alteración del pH en el organismo, atrapan los hidrogeniones hasta que se restablezca la homeostasis.
- Los pulmones, constituyen la segunda línea de sistemas para la regulación ácido-base. Actúan incrementando la ventilación para eliminar el aumento de la concentración de dióxido de carbono en el organismo y, por lo tanto, también disminuye la concentración de ácido carbónico. Es un mecanismo que se pone en marcha en pocos minutos.
- Los riñones son la tercera línea de defensa ante los desequilibrios en la concentración de hidrogeniones en el organismo. Ellos brindan una respuesta más lenta eliminando el exceso de ácido o de alcaloides por la orina.
En este sentido, los pulmones participan en la regulación del equilibrio ácido-base del organismo al actuar sobre las concentraciones de dióxido de carbono presentes en líquido extracelular.
La respuesta correcta es la opción D.
Reactivo 8: Evolución de las especies
¿Qué concepto de cambio evolutivo representa la siguiente imagen?
- Adaptación.
- Equilibrio puntuado.
- Darwinismo.
- Gradualismo filético.
Solución:
El ritmo de evolución de las especies fue difícil de observar, debido a que durante la especiación los cambios en los registros fósiles muchas veces no demuestran una secuencia de transición bien delimitada. Sino que entre el punto de partida y el registro final no existen especies intermedias.
Esto quiere decir que durante la tasa de cambio evolutivo las especies alternaban períodos de estancamiento del progreso con un “golpe” de cambio rápido.
El equilibrio puntuado explica la aparición “repentina” de una especie en los registros fósiles, con poca o nula evidencia de cambios progresivos que le llevaron a su transformación final. Lo que se entiende como escasez de especies de transición durante la especiación.
En la imagen del enunciado se identifican cada uno de los puntos que explica el equilibrio puntuado de la siguiente manera:
Los cambios en la morfología de la especie señalada son abruptos, hasta el punto en que el existe la extinción de la especie original.
La respuesta correcta es la opción B.
Reactivo 9: Ecosistemas
Forma de distinción de los ecosistemas acuáticos:
- Vegetación dominante.
- Temperatura.
- Calidad del agua.
- Salinidad.
Solución:
Los biólogos que se dedican al estudio de los ecosistemas acuáticos no los clasifican en base a su vegetación dominante. Sino que los distinguen en base a factores abióticos como la salinidad. El cual ayuda a delimitar las formas de vida dentro de los ecosistemas acuáticos; como también lo hace la concentración de oxígeno disuelto.
La respuesta correcta es la opción D.
Reactivo 10: Genética
¿Qué estructura encontrada en el núcleo celular representa la siguiente imagen?
- Nucleosoma.
- Nucleótido.
- Nucleósido.
- Nucleolo.
Solución:
La imagen representa el patrón característico de un nucleosoma, el cual está formado por un conjunto de ocho moléculas de histonas, que dan origen a un centro proteico, alrededor del cual se enrolla la doble hélice de ADN. Las histonas funcionan manteniendo la estructura de empaquetamiento del ADN y además participan en los procesos de regulación genética.
Respuesta correcta opción A.
