¡Un saludo aspirante! Este post corresponde a la solución de la primera parte de la guía de biología UAM, con los reactivos del 51 al 62 para la división de Ciencias Biológicas y de la Salud (CBS). Vamos a desarrollar paso a paso los reactivos, explicando los conceptos y agregando trucos clave en cada solución.
Una recomendación antes de continuar: resuelve primero los reactivos por tu cuenta. Este material debe ser empleado como consulta ante cualquier duda.
Te dejo un resumen de la convocatoria UAM que contiene la información más resaltante.
- Número de convocatorias: Dos al año.
- Fechas de registro: marzo y agosto del 2022
- Oferta académica: 82 carreras
- Divisiones académicas: 6
- Modalidad: en línea
Estructura del examen de ingreso UAM 2022
La prueba de ingreso se divide en dos partes: la Prueba de aptitud y la Prueba de conocimientos específicos que depende de la división a la que pertenezca tu carrera.
La prueba de aptitud contiene reactivos de Razonamiento Matemático y Razonamiento Verbal. El total de preguntas en esta parte es de 40, los cuales se dividen de forma equitativa.
La segunda, denominada prueba de conocimientos específicos, varía según la división a la que pertenezca tu carrera. En el caso de Ciencias Biológicas y de la Salud, los temas son: química, biología y física.
A continuación, te dejo un resumen de cada uno de los temas en esta parte del examen.
Biología
- Evolución
- Bioquímica
- Citología
- Genética
- Histología
- Anatomía y fisiología
- Diversidad de organismos
- Ecología
- Educación para la salud
Física
- Estándares de medición
- Cinemática
- Dinámica
- Termodinámica
- Electromagnetismo
- Óptica
Química
- Química general
- Química inorgánica
- Química orgánica
Resumen de reactivos en cada parte del examen.
| Área | Reactivos | Porcentaje |
|---|---|---|
| Razonamiento verbal | 20 | 25% |
| Razonamiento matemático | 20 | 25% |
| Conocimientos específicos | 40 | 50% |
| Total | 80 | 100% |
Temario de Biología para CBS
El siguiente, es un desglose detallado de los subtemas que acompañan a cada parte del contenido de biología que va para la prueba.
Evolución
- Eras geológicas.
- Teorías: Lamarck, Darwin y sintética.
Bioquímica
- Carbohidratos, estructura química, importancia biológica, estereoisomería.
- Proteínas, estructura química, importancia biológica.
- Nucleótidos y ácidos nucleicos.
- Estructura química, importancia biológica.
Citología
- Estructura celular: organelos membranosos (núcleo, mitocondria, plastos, cloroplastos, retículo endoplásmico, aparato de Golgi y lisosomas), corpusculares (ribosoma).
- Fisiología celular: mecanismo de transporte (pasivo, ósmosis, activo), división celular (mitosis y meiosis) y respiración.
Genética
- Leyes de Mendel.
- Bases moleculares de la genética (concepto de cromosoma y gen).
Histología
- Tejidos vegetales: haz, envés, xilema, floema, meristemos.
- Tejidos animales: endotelio, epitelio, mesénquima, muscular, nervioso, glandular y óseo.
Anatomía y fisiología
- Vegetal. Estructura y función de los siguientes órganos: raíz, tallo, hojas, flores, frutos y semillas.
- Fotosíntesis.
- Animal y humana. Estructura y función de los siguientes sistemas: tegumentario, esquelético, muscular, digestivo, respiratorio, circulatorio, reproductor y nervioso.
Diversidad de organismos
- Los tres dominios de Woese: Archaea, Bacteria y Eucaria.
- Los cinco reinos de Margulis: Monera, Protista, Fungi, Vegetal y Animal.
- Características diferenciales entre procariontes y eucariontes.
- Diversidad vegetal: principales divisiones de plantas.
- Diversidad animal: principales Phyla.
Ecología
- Concepto de población, comunidad, bioma o ecosistema, región biogeográfica y biósfera.
- Estructura y función de los ecosistemas.
- Tipos de ecosistemas: tundra, bosques, pradera, desierto y acuáticos.
- Recursos naturales: bióticos y abióticos.
- Ciclo del agua, del carbono y del nitrógeno.
Educación para la salud
- Aspectos biológicos, psicológicos y sociales de la sexualidad humana.
- Factores de riesgo que acompañan el ejercicio de la sexualidad (enfermedades sexualmente transmitidas: sífilis, sida, gonorrea, herpes genital, hepatitis C y virus del papiloma
humano). - Implicaciones biopsicosociales de la función reproductora: embarazos no deseados, abortos y anticoncepción.
- Medidas básicas de higiene personal.
- Hábitos alimentarios: enfermedades carenciales, desordenes de alimentación, cuadro de alimentos.
Guía UAM Biología Parte 1 resuelta
Sin más, pasemos a la resolución de la primera parte de los reactivos de biología para el examen de ingreso a la UAM por la división de Ciencias Biológicas y de la Salud.
Reactivo 51: Taxonomía
El sistema binomial de clasificación biológica fue propuesto por:
- Haldane
- Linneo
- Darwin
- Aristóteles
- Lamarck
Solución:
La rama de la biología que trata de la clasificación de las especies se llama taxonomía. En el curso de los siglos los seres humanos hemos ideado numerosos sistemas para clasificar los organismos vivientes.
El biólogo sueco, Carlos Linneo (Camlus Lars 1707-1778), experimentó la necesidad de crear un sistema de clasificación con una nomenclatura apropiada. Consideró a cada tipo o especie como la unidad elemental de la clasificación, y a cada especie conocida por él le asignó un nombre en latín.
Como siguiente unidad de clasificación, Linneo utilizó el término de género para designar a un grupo de especies similares en varios aspectos, que estaban más relacionados entre sí que con otras especies.
En su obra Species plantarum (1753) describió una considerable cantidad de plantas, y en Systema naturae (1758) describió un buen número de animales. El actual sistema de clasificación se considera derivado de la obra de Linneo.
La respuesta correcta es la opción B.
Reactivo 52: El origen de la vida
Teoría que propone que la aparición de los seres vivos ocurre a partir de sustancias inertes:
- Autótrofa
- Generación espontánea
- Evolucionista
- Heterótrofa
- Síntesis abiótica
Solución:
Teoría de la generación espontánea: Durante muchos siglos esta teoría sostuvo que la vida se originó de forma espontánea o provocada por algún motivo fortuito o sobrenatural.
Basta observar con atención la naturaleza, decían los antiguos científicos, para ver cómo los insectos, gusanos, peces, aves y ratones no sólo pueden nacer de otros animales semejantes, sino que también surgen seres vivos directamente de un modo espontáneo o a partir del fango, del estiércol, de la tierra y otros materiales inanimados.
Siempre que existan sustancias en descomposición o materias minerales sometidas a ciertas condiciones, se podrá observar la formación espontánea de seres vivos.
La respuesta correcta es la opción B.
Reactivo 53: Genética
Posición específica que tiene un gen en un cromosoma:
- Locus
- Alelo
- Punto de fijación
- Centrosoma
- Centro de deleción
Solución:
El locus es la posición específica que tiene un gen en un cromosoma. El plural es loci.
La respuesta correcta es la opción A.
Reactivo 54: Genética
Homocigoto es un individuo que presenta:
- Dos alelos distintos para un gen.
- Una mutación en las células germinales.
- Dos genes para una sola característica.
- Una proteína codificada por dos genes.
- Dos alelos iguales para un gen.
Solución:
Un individuo homocigoto es aquel que presenta dos alelos iguales para un mismo gen. La respuesta correcta es la opción E.
Reactivo 55: Enfermedades infecciosas
La enfermedad ocasionada por bacterias es:
- Sarampión
- Gripe
- Poliomielitis
- Tifoidea
- Rabia
Solución:
Cada enfermedad que afecta el cuerpo altera las estructuras y las funciones orgánicas de maneras particulares y esas alteraciones en general son indicadas por varios tipos de evidencias. En este caso, los exámenes serológicos, cultivos y el estudio de las heces nos permiten demostrar la presencia de microorganismos generadores de enfermedades infecciosas, como es el caso de la Salmonella typhi, la bacteria causante de la fiebre tifoidea.
El agua que se ha contaminado con heces humanas y las moscas que se posan sobre las heces y luego sobre los alimentos que ingerimos son uno de los principales transmisores de la enfermedad. Otra vía de contagio es de persona a persona y al ingerir comida contaminada cruda. Los síntomas de la fiebre tifoidea incluyen: elevadas temperaturas corporales, dolor abdominal, diarrea, escalofríos, debilidad, pérdida de apetito, entre otros.
La respuesta correcta es la opción D.
Reactivo 56: Metabolismo
Llevan a cabo el desdoblamiento enzimático de compuestos orgánicos en condiciones anaerobias:
- Virus
- Bacteriófagos
- Bacterias
- Hongos
- Levaduras
Solución:
Las levaduras pueden crecer como anaerobios facultativos, es decir, pueden utilizar el oxígeno o un compuesto orgánico como aceptor final de electrones; este es un atributo valioso porque permite que estos hongos sobrevivan en diversos ambientes. Si tienen acceso al oxígeno las levaduras llevan a cabo la respiración aeróbica para metabolizar los hidratos de carbono a dióxido de carbono y agua; en ausencia de oxígeno (anaerobiosis) fermentan los hidratos de carbono (compuesto orgánico) y producen etanol y dióxido de carbono. Esta fermentación se utiliza en las industrias de la cerveza, el vino y la panadería.
La respuesta correcta es la opción E.
Reactivo 57: Origen celular
Teoría que explica cómo surgieron las mitocondrias y los cloroplastos:
- Selección natural
- Endosimbiosis
- Evolución
- Compartimentalización
- Adaptación
Solución:
Las mitocondrias son organelos móviles que forman una red dinámica. Están rodeadas por una membrana exterior permeable y una interior impermeable y entre ellas hay un espacio dentro del cual llegan iones de hidrógeno durante el transporte de electrones.
En forma continua se unen por un mecanismo de fusión y se dividen por un proceso de fisión. Se originaron por la endosimbiosis de eubacterias de respiración aeróbica.
Por su parte, los cloroplastos son organelos que se encuentran en la célula vegetal, en ellos se lleva a cabo el proceso de fotosíntesis. Se originaron gracias a la endosimbiosis entre un organismo eucariótico protista que probablemente fagocitó a una bacteria aeróbica.
En base al origen teórico la respuesta correcta es la opción B.
Reactivo 58: Biodiversidad
Reino que presenta la mayor diversidad entre los eucariontes:
- Animalia
- Protista
- Plantae
- Monera
- Fungi
Solución:
Los organismos que constituyen el reino protista son unicelulares o pluricelulares carentes de tejido formado. Está constituido por los protozoos y las algas. En la actualidad se conocen más de 30,000 especies, de protozoarios, que viven en los más variados hábitats, principalmente en ambientes húmedos y en agua salada de mares y océanos, agua dulce, sustancias en descomposición, interior de otros animales o plantas, etc.
En cada caso la relación con el huésped, desde una unión meramente casual hasta una estrictamente parasitaria. Muchos son el alimento básico de otros animales e, incluso, de otros protozoarios. Algunos son causantes de enfermedades.
Dicho principio asegura que son los organismos eucariontes de mayor diversidad. La respuesta correcta es la opción B.
Reactivo 59: Antimicrobianos
Organismos que intervienen en la producción de penicilina:
- Levaduras
- Protozoarios
- Algas
- Virus
- Hongos
Solución:
En 1928 Alexander Fleming observó que el crecimiento de la bacteria Staphylococcus aureus era inhibido en la zona que rodeaba la colonia de un hongo filamentoso que había contaminado una placa de Petri.
El hongo se identificó como Penicillium notatum y su componente activo, que fue aislado poco tiempo después, se denominó penicilina.
En este sentido, la respuesta correcta es la opción E.
Reactivo 60: Fungi
Hongos que forman Basidios como resultado de la fecundación:
- Mixomicetos
- Ficomicetos
- Basidiomicetos
- Deuteromicetos
- Ascomicetos
Solución:
Los miembros del filo Basidiomycota, u hongos en clava, poseen hifas tabicadas. Dentro de este filo están los hongos que producen setas. Las basidiosporas se forman externamente, luego de la fecundación, sobre una base o pedestal denominado basidio. Los basidiomicetos producen enfermedades como meningitis y caspa.
La respuesta correcta es la opción C.
Reactivo 61: Evolución
La evidencia de organismos extintos en el pasado y conservados en la corteza terrestre se les conoce como:
- Modelos
- Ontogénesis
- Daparazones
- Fósiles
- Restos
Solución:
Los fósiles son la evidencia de organismos extintos en el pasado y conservados en la corteza terrestre. Representan especies extintas que habitaron la tierra millones de años atrás y se conservaron en las rocas y el sedimento de la tierra. Su hallazgo ha ayudado a comprender la evolución de las especies.
La respuesta correcta es la opción D.
Reactivo 62: Metabolismo
Las plantas terrestres fijan el carbono que obtienen de:
- El abono
- Sus alimentos
- El suelo
- El agua
- La atmósfera
Solución:
La fotosíntesis implica una reacción de óxido-reducción entre el dióxido de carbono y el agua, bajo la acción de la luz solar como fuente de energía y en presencia de clorofila como catalizador. Por medio de este mecanismo, las células vegetales elaboran su propio material de reserva energética, reduciendo el dióxido de carbono atmosférico y sintetizando carbohidratos.
El dióxido de carbono atmosférico es la fuente de carbono necesaria para que las plantas realicen sus procesos metabólicos vitales. La respuesta correcta es la opción E.
