Guía IPN 2023 resuelta | Competencia Escrita – 50 ejercicios

¡Hola aspirante! En esta nueva oportunidad te traemos la primera parte de Competencia Escrita de la guía IPN de 2023. Vamos a resolver los 50 reactivos paso a paso para que te quede clara la respuesta de cada uno.

Aquí encontrarás los reactivos del 1 al 10 resueltos, hemos dividido este tutorial en 5 partes, recuerda intentar resolverlos por cuenta propia antes de consultar la respuesta.

Al igual que siempre, procuraremos que las explicaciones sean sencillas para que las comprendas rápidamente. Del mismo modo, recuerda que debes prestar la máxima atención posible en todos los ejercicios, pues solo de esa forma evitarás quedarte con dudas. ¡Comencemos!

Si nunca has presentado el examen, ten en cuenta que el de este año presenta un poco más de dificultad. Pero podrás superarla si estudias lo suficiente.

Estructura del examen IPN

La estructura del examen del IPN es diferente a la que hemos visto en años anteriores. Sucede que ahora la cantidad total de reactivos de cada asignatura depende directamente el área de conocimientos a la que corresponda la carrera que elegiste.

En el Instituto Politécnico Nacional hay tres áreas:

• Ingeniería y Ciencias Físico–Matemáticas (IyCFM)
• Ciencias Sociales y Administrativas (CSA)
• Ciencias Médico–Biológicas (CMB)

Por lo tanto, es fundamental que sepas desde ya en qué área se encuentra tu carrera. Así sabrás qué esperar en la prueba y cómo prepararte mejor para ella.

En la siguiente tabla encontrarás los reactivos de cada materia según el área de conocimientos:

Materia	IyCFM	CMB	CSyA
Matemáticas	37	33	35
Competencia escrita	20	20	25
Competencia lectora	20	20	20
Reading comprehension	10	10	10
Historia	10	10	20
Biología	9	17	10
Química	17	17	10
Física	17	13	10

Estructura del nuevo examen de ingreso al instituto Politécnico Nacional 2024.

Cambios en el nuevo examen del IPN

Como ya dijimos, el examen del IPN de 2023 presenta unos cuantos cambios. Aquí te los resumimos uno por uno:

• Los reactivos en el nuevo examen son 140 en total, mientras que anteriormente eran 130.
• Cada materia contiene un número distinto de reactivos según el área de la carrera.
• Las asignaturas Producción Escrita y Comprensión de Textos fueron sustituidas por Competencia Escrita y Competencia Lectora, respectivamente.
• El examen incluye una materia de inglés que se centra en el tema de Reading comprehension (comprensión lectora).
• Se añadió también como materia la historia de México. Esta nueva asignatura está presente en las tres áreas.

Temario de Competencia Escrita

Es indispensable que estés familiarizado con el temario de Competencia Escrita, ya que solamente de esa forma sabrás en qué temáticas se basan los reactivos. Por eso te lo mostramos a continuación:

• Concordancia gramatical
  • Concordancia nominal
  • Concordancia verbal
• Coherencia
  • Organización de la información
  • Unidad temática
  • Estructura interna lógica
  • Corrección gramatical y léxica
  • Uso de nexos y conectores textuales
• Cohesión
  • Sintáctica: elipsis, deixis y paralelismo sintético
  • Léxico-semántica: recurrencia léxica y recurrencia semántica
• Semántica
  • Sinónimos
  • Antónimos
  • Homónimos
• Ortografía
  • Uso de mayúsculas
  • Acentuación
  • Uso de grafías
  • Uso de signos ortográficos
• Redacción
  • Vicios del lenguaje
  • Modelos de textos
  • Corrección de textos
• Redacción académica
  • Discurso científico
  • Metodología de la investigación documental
  • Registro y organización de la información en fichas
  • Estructura del trabajo académico
  • Aparato crítico de textos académicos

¿Es difícil aprobar el examen del IPN?

Seguramente te estarás preguntando qué tan difícil es aprobar el examen de admisión del IPN. Pues bien, la realidad es que todo depende del esfuerzo que hagas.

Si te enfocas en dominar los temas de cada asignatura y en dedicarle tiempo a practicar, tu oportunidad de aprobar será muchísimo mayor.

Por otra parte, te recomendamos investigar cuántos aciertos necesitas para tu carrera. Según la cantidad, el examen te resultará más o menos complicado. Y también recuerda que si tu carrera tiene mucha demanda la competencia será más fuerte.

¿Cómo resolver la guía del IPN de 2023?

Dicha bibliografía contiene información que te será de mucha utilidad a la hroa de entender los reactivos. Pero procura revisarla antes de resolverlos y no mientras lo haces.

Recomendaciones para resolver la guía de estudio IPN 2023

Antes de pasar a los ejercicios, queremos brindarte una serie de recomendaciones que te ayudarán a aprovechar mejor la guía:

• ¡Lee bien las instrucciones! Puede parecer un consejo evidente, pero muchos alumnos tienen más problemas para resolver la guía debido a que no leen bien lo que se indica en cada reactivo. Tan solo comprendiendo las instrucciones podrás identificar cuál de las respuestas ofrecidas es la correcta.
• No vayas de inmediato a las respuestas. Sabemos que es tentador, pero, en la medida de lo posible, no vayas a ver las soluciones de los ejercicios. Si haces eso no estarás practicando realmente. Es más útil que primero intentes resolverlos tú mismo y revieses las soluciones al final. De todos modos, cualquier error que cometas te servirá para aprender.
• ¡Busca un sitio tranquilo! Para poder estudiar necesitas estar concentrado, y eso es posible única y exclusivamente en sitios donde nada ni nadie te distraiga. Por ende, asegúrate de buscar un lugar silencioso y tranquilo dentro de casa. Tu mente se concentrará más, lo cual hará que entiendas más rápido los ejercicios.
• Mide el tiempo. Durante el examen tendrás un tiempo límite para resolver todos los reactivos. Siendo así, es conveniente que midas cuánto tardas en solucionar esta primera parte, para que sepas qué tan rápido eres. Lo más ideal es que no tardes más de 15 minutos en responder los 10 ejercicios.
• Deja los ejercicios difíciles para el final. Es posible que algunos ejercicios te parezcan imposibles de resolver en un primer momento. Si eso sucede, deja ese reactivo para el final y avanza al siguiente; de lo contrario, perderás mucho tiempo.

Reactivo 1

Seleccionar la oración con un error de redacción.

1. Debes tener claro las dudas que preguntarás
2. El descanso y la tranquilidad son indispensables
3. Fue su inteligencia y prudencia lo que lo salvaron
4. Hay que leer el texto y la novela explicados en clase

Solución

La solución de este ejercicio se encuentra en la a). El enunciado de esta opción contiene un error en el adjetivo claro. Dado que este se refiere a “dudas”, debe ajustarse a dicho sustantivo; o sea, debe estar en femenino y plural.

Así, lo correcto sería escribir la oración de este modo: “Debes tener claras las dudas que preguntarás”.

Reactivo 2

Las palabras resaltadas en negritas en el párrafo hablan sobre la:

En la papelería cercana a mi casa han comenzado a vender cigarros, incluso a menores, ya que les resulta un negocio muy remunerable. Mi mamá al enterarse dijo: “No entiendo por qué venden cigarros, solo hacen daño”.

1. acción de vender cigarros en la papelería
2. molestia por vender cigarros a menores
3. sorpresa de la mamá al enterarse de la venta
4. alta remuneración de la venta

Solución

La opción a elegir aquí es la d). Para comprenderlo debemos dividir el diálogo dicho por la madre en dos partes:

• La primera es “No entiendo por qué venden cigarros”.
• La segunda es “solo hacen daño”.

Debemos concentrarnos en la segunda parte. Esta funciona como causa de la sorpresa de la madre. Es decir, se sorprende de que, pese a que los cigarros hacen daño, sean vendidos.

En consecuencia, podemos deducir que el segmento “por qué” de la primera parte tiene que ver con la alta remuneración de la venta: la madre no entiende cómo es que se venden tantos cigarros si son un producto dañino. Por lo tanto, la opción que elegimos es correcta.

Reactivo 3

¿Qué opción está mejor redactada?

1. Es constante su ir y venir
2. Son constantes su ir y venir
3. Es constante su ir y su venir
4. Son constantes su ir y el venir

Solución

La opción que debemos seleccionar en este caso es la a).

Antes que nada, hay que señalar que el tema de este ejercicio es la concordancia entre los diferentes componentes de la oración. Pues bien, la relación que debemos analizar es la que existe entre “Es constante” y “su ir y venir”.

Comencemos por “su ir y venir”. Aunque nos encontramos con dos verbos (ir y venir), lo cierto es que entre ambos forman un solo elemento. Por lo tanto, cualquier complemento que lo modifique o acompañe debe ser singular o estar construido de esa forma.

Precisamente ese complemento no es otro que “Es constante”. Tanto el verbo Es como el adjetivo constante están en singular, de modo que encajan con “su ir y venir”. Basándonos en eso, podemos afirmar que la concordancia es correcta, y esa es la razón por la que tenemos que seleccionar la opción a).

Desde luego, podemos preguntarnos en qué fallan las demás opciones. Para que no te queden dudas con eso, vamos a explicarlas por separado:

• En la opción b) el verbo son y el adjetivo constantes no encajan con el elemento “su ir venir”, puesto que son plurales.
• En la opción c) nos topamos con que el elemento “su ir y su venir” es plural. Esto se debe a que el verbo venir está precedido por el adjetivo su, lo cual ocasiona que “su venir” sea un segundo elemento. Por ende, el segmento “Es constante”, al ser singular, resulta incorrecto. Lo adecuado es “Son constantes”.
• En la opción d) hay un problema de redacción en “el venir”. Lo más correcto hubiera sido escribir “su venir”, como en la opción c). Debido a ello, aunque la concordancia de “Son constantes” es válida, ese error en la estructura ocasiona que la oración esté mal redactada.

Reactivo 4

¿Qué opción corrige la siguiente oración?

Visitó la Ciudad de México que su Zócalo es impresionante

1. Visitó la Ciudad de México cuyo Zócalo es impresionante
2. El Zócalo, que su ciudad es la de México, es impresionante
3. El Zócalo de la Ciudad de México fue impresionante cuando lo visitó
4. Visitó la Ciudad de México y el zócalo de la misma, y es impresionante

Solución

Para solucionar este ejercicio debemos optar por la a).

La clave está en el adjetivo cuyo, que indica posesión. Esta última función también la encontramos en la oración original, pero en ella se plantea mediante la estructura “que su”, la cual es incorrecta. En cambio, al utilizar cuyo corregimos el enunciado.

Con las demás opciones obtenemos un resultado muy distinto, y por ese motivo tenemos que descartarlas.

Reactivo 5

Ordenar los siguientes fragmentos para formar un texto coherente:

1. Tal cosa, como es natural, llena estas buenas gentes de asombro y no falta quien traduzca nuestros libros, ni, mucho menos, ociosos que los compren, como antes compraban las cabecitas reducidas de los jíbaros.
2. Hace más de cuatro siglos que fray Bartolomé de las Casas pudo convencer a los europeos de que éramos humanos y de que teníamos un alma porque nos reíamos; ahora quieren convencerse de lo mismo porque escribimos.
3. El espíritu de investigación no tiene límites.
4. En los Estados Unidos y en Europa han descubierto a últimas fechas que existe una especie de monos hispanoamericanos capaces de expresarse por escrito, réplicas quizá del mono diligente que a fuerza de teclear una máquina termina por escribir de nuevo, azarosamente, los sonetos de Shakespeare.

Monterroso, A. (1972). Dejar de ser mono. Recuperado de https://ciudadseva.com/texto/dejar-de-ser-mono/

 

1. 2, 1, 3, 4
2. 3, 4, 1, 2
3. 2, 3, 1, 4
4. 3, 2, 4, 1

Solución

En esta oportunidad la respuesta correcta es la b). Si utilizamos esta opción veremos que el resultado es un texto coherente y bien estructurado:

• El espíritu de investigación no tiene límites. En los Estados Unidos y en Europa han descubierto a últimas fechas que existe una especie de monos hispanoamericanos capaces de expresarse por escrito, réplicas quizá del mono diligente que a fuerza de teclear una máquina termina por escribir de nuevo, azarosamente, los sonetos de Shakespeare. Tal cosa, como es natural, llena estas buenas gentes de asombro y no falta quien traduzca nuestros libros, ni, mucho menos, ociosos que los compren, como antes compraban las cabecitas reducidas de los jíbaros. Hace más de cuatro siglos que fray Bartolomé de las Casas pudo convencer a los europeos de que éramos humanos y de que teníamos un alma porque nos reíamos; ahora quieren convencerse de lo mismo porque escribimos.

Claramente, el texto refleja una secuencia lógica:

• Se menciona que el espíritu de investigación nunca se acaba.
• Se comenta el descubrimiento de los europeos y estadounidenses.
• Se señala el asombro de los estadounidenses y europeos ante el talento literario de Hispanoamérica.
• El autor hace un comentario ligeramente crítico acerca de la percepción de otras partes del mundo frente a la cultura hispanoamericana.

Ese orden de ideas permite que la lectura sea fluida. Solamente con la opción b) podemos conseguir esa organización, de modo que es la única que podemos seleccionar.

Reactivo 6

Seleccionar la opción que presenta un error de redacción.

1. En el mercado de mi colonia, la decena de calcetines me ha costado $80
2. Según estudios, en México no lee el periódico ni el 30% de la población
3. La mayoría de mis familiares se reúnen a comer todos los fines de semana
4. En casa me molesta el ruido de la campana de la basura y del vendedor de tamales

Solución

Si queremos resolver este ejercicio debemos inclinarnos por la opción d). En ella hay un error de redacción que nos permite entender dos cosas:

• A la persona le molesta el ruido de la campana de la basura y también el de la campana del vendedor de tamales.
• A la persona le molesta el ruido de la campana de la basura y el que hace el vendedor de tamales (no la campana de él, sino el vendedor mismo).

Está claro que, más allá de que ambas interpretaciones se parecen un poco, no son totalmente iguales. ¿Pero por qué se genera el problema? En resumidas cuentas, por el orden de los segmentos “el ruido de la campana de la basura” y “del vendedor de tamales”. Esa organización de los enunciados causa que el término campana pueda referirse a la basura y al vendedor, por lo que se entendería que ambos tienen una campana.

Para solucionar el problema bastaría con colocar una coma antes de la y: “En casa me molesta el ruido de la campana de la basura, y del vendedor de tamales”. Escrito así el enunciado, se comprende que vendedor va unido a ruido y no a campana.

Reactivo 7

Indicar el modelo que representa la organización de la información del siguiente texto:

El planeta tierra es el único hogar que tenemos. El trato que le hemos dado a nuestro hogar es lamentable: la contaminación, la tala indiscriminada de árboles, los derrames petroleros en los océanos…; todos esos aspectos deterioran la calidad y equilibrio de nuestro planeta. Al destruir la tierra, destruimos el único lugar en el que podemos vivir. Es el momento de tomar conciencia y hacer todo lo posible por remediar el daño que ya se ha hecho para salvarnos a nosotros mismos.

1. conclusión – argumentos – tesis
2. tesis – conclusión – argumentos
3. conclusión – tesis – argumentos
4. tesis – argumentos – conclusión

Solución

La solución esta vez se encuentra en la a). Para comprenderlo debemos abordar los tres elementos por separado.

Conclusión

La conclusión se refiere al cierre del tema. En el caso del texto, la conclusión aparece al inicio y es que el planeta tierra es el único hogar de la gente.

Argumentos

Los argumentos son las ideas que defienden un planteamiento (la tesis). Dentro del texto encontramos tres, y todos se ubican después del inicio:

• El trato dado al planeta es lamentable.
• El equilibrio y la calidad de la Tierra se ven afectados por las acciones humanas (el trato).
• Si se destruye la tierra se pierde los seres humanos no tendrían dónde vivir.

Tesis

La tesis hace referencia a una proposición o planteamiento que el autor busca defender mediante los argumentos. En el texto que estamos analizando, la tesis se encuentra en el segmento final:

• “Es el momento de tomar conciencia y hacer todo lo posible por remediar el daño que ya se ha hecho para salvarnos a nosotros mismos”.

Como podemos apreciar, la tesis es que es necesario reparar el daño que el ser humano ha estado causando al planeta desde hace tiempo.

 

En el texto la conclusión, los argumentos y la tesis siguen el orden que nos plantea la opción a). Por ese motivo debemos escogerla.

Reactivo 8

¿Cuál es el tema del texto que puede elaborarse a partir de las siguientes ideas?

1. En la vida cotidiana, casi nadie se pregunta qué significa que algo sea rojo o cuál es el significado del término “verde”.
2. Newton fue el primero en designar a la luz con el término “espectro”, el cual está compuesto de siete colores elementales.
3. Las observaciones de Wittgenstein conducen a interrogar la lógica del lenguaje que usamos a diario, la manera en que nombramos las cosas y la razón que fundamenta esos nombres.

 

1. Los científicos de los colores
2. La historia de la teoría del color
3. El lenguaje y el nombre de los colores
4. La evolución del nombre de los colores

Solución

Este reactivo se soluciona eligiendo la opción c), ya que esta plantea el tema que engloba todos los planteamientos.

La primera idea habla sobre los colores y el significado del nombre de uno. La segunda, por su parte, habla sobre el primer término usado para nombrar la luz, espectro; también acerca de los colores que integran la luz. La tercera idea no menciona los colores, pero se centra en el lenguaje y en cómo se utiliza este al momento de dar nombre a una cosa.

Tenemos, entonces, que los temas son los diferentes nombres de los colores y la explicación de cómo usamos el lenguaje para llamar dichos colores. De esa forma, la opción c), “El lenguaje y el nombre de los colores”, es perfecta como resumen de las temáticas manejadas en las ideas.

Reactivo 9

¿Cuántas ideas secundarias tiene el siguiente texto?

Cada vez que te sientes a ver la televisión, recuerda que fue Tesla quien creó el control remoto. Gracias a este invento, las personas dejaron de hacer zapping junto al televisor y disfrutaron de la comodidad a larga distancia. Son pocos los que saben que la magnífica idea que utilizan en la actualidad los aparatos electrónicos salió de la cabeza del genio científico.

History Latinoamérica (2022). 10 inventos de Tesla que cambiaron el mundo. Recuperado de https://latam.historyplay.tv/ciencia/10-inventos-de-tesla-que-cambiaron-el-mundo

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4

Solución

La opción que debemos elegir esta vez es la b). Primero que nada, debemos identificar la idea principal: que Tesla fue el inventor del control remoto. De ella se desprenden las siguientes ideas secundarias:

• El control remoto permitió ver televisión sin estar cerca de él: “Gracias a este invento, las personas dejaron de hacer zapping junto al televisor y disfrutaron de la comodidad a larga distancia”.
• Pocas personas saben que Tesla inventó el control remoto: “Son pocos los que saben que la magnífica idea que utilizan en la actualidad los aparatos electrónicos salió de la cabeza del genio científico”.

Por consiguiente, el texto tiene un total de dos ideas secundarias, lo que significa que la opción b) es la correcta.

Reactivo 10

Indicar el tema del siguiente texto:

Músculos abdominales, pectorales, traqueales y faciales, además de los pulmones, el diafragma, las cuerdas vocales o los párpados son algunas de las partes del cuerpo que se activan para expulsar aire y mucosas de nuestro cuerpo a cerca de 150 km/h.

1. La causa fisiológica de los estornudos
2. La velocidad del aire cuando se estornuda
3. Los mecanismos fisiológicos del estornudo
4. El estornudo como defensa de enfermedades

Solución

La solución de este ejercicio la encontramos en la c).

El texto nos está hablando de las partes del cuerpo que se encargan de expulsar aire y mucosas del cuerpo, es decir, se ocupan de estornudar. Lógicamente, todas ellas son mecanismos fisiológicos, pues son órganos que cumplen una función específica en seres vivos (los humanos).

En consecuencia, podemos concluir que el texto nos habla de los mecanismos fisiológicos que llevan a cabo los estornudos.