Guía EXANI II Probabilidad y Estadística | Parte I | del 31 al 40

¡Nos vemos de nuevo aspirante! Para esta segunda parte del simulacro de Probabilidad y Estadística, vamos a resolver los reactivos del 31 al 40 de cara al examen de ingreso EXANI II diseñado por CENEVAL.

PROBABILIDAD-ESTADISTICA-2

En resumen, estos son los elementos más importantes que debes considerar con respecto al Exani II:

  • Desarrollo: Ceneval
  • Examen de admisión: Exani II
  • Reactivos: 168
  • Tipo: Opción múltiple
  • Duración: 4 horas y media
  • Modalidades: Presencial, en línea y desde casa.

Si has llegado hasta aquí, sabrás que debes resolverlos por tu cuenta antes de entrar a mirar la respuesta. Estudia cada tema sin dejar escapar ningún detalle.

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Estructura del Exani II

El nuevo Exani II se compone de 168 rectivos y se divide en dos partes. Uno de los aspectos más importntes a tener en cuenta, es que 90 reactivos corresponden a módulos de pensamiento matemático, español y comprensión lectora.

Mientras que 40 reactivos se distribuyen entre 2 áreas de conocimiento específicas que varían según la carrera a la que apliques.

Para familiarizare mejor con el Exani II y su estructura, aquí tienes una tabla con el desglose detallado:

Conoce la estructura de la guía Exani II y del examen de ingreso

ÁreaReactivos
Habilidades y conocimientos
Pensamiento matemático30
Comprensión lectora30
Redacción indirecta30
Módulos de conocimientos específicos
Módulo 124
Módulo 224
Subtotal de reactivos138
Diagnóstico
Inglés30
Total de reactivos168

Temario de Probabilidad y Estadística

Probabilidad y estadística es uno de los 16 módulos de conocimiento específicos del Exani II, a continuación podrás ver todos los temas que se abordan en esta parte del examen en caso de que corresponda a la carrera a la cual apliques.

  • Subárea: Estadística
    • Concepto de población y muestra
    • Tipos de variables estadísticas
    • Frecuencia relativa, absoluta y acumulada
    • Representación gráfica y tabular de frecuencias
    • Media, moda y mediana
    • Varianza y desviación estándar
    • Percentil
  • Subárea: Probabilidad
    • Cardinalidad del espacio muestral
    • Teoría de conjuntos
    • Permutaciones, ordenaciones y variaciones
    • Axiomas
    • Técnicas de conteo
    • Tipos y cálculo de distribución

Si te parecen muchos temas y aún no sabes de donde sacar la información, en la guía del EXANI II, hay una bibliografía recomendada para cada módulo. Estadística y probabilidad son asignaturas desafiantes, asegúrate de tener buen dominio de los conceptos y soltura con los ejercicios

Ejercicios de Probabilidad y Estadística

Continuamos con la segunda parte del simulacro de Probabilidad y Estadística para EXANI II. Al culminar estos 10 reactivos, analiza el procedimiento y busca posibles mejoras para acortar el tiempo.

Reactivo 31

Calcule la media y la moda del conjunto de datos referentes a la prueba de admisión a cierta universidad internacional, expresados en la siguiente tabla.

  1. \stackrel{-}{x}=5.3 {M}_{o}=6
  2. \stackrel{-}{x}=5 {M}_{o}=6
  3. \stackrel{-}{x}=3 {M}_{o}=6

Solución:

El problema nos pide calcular las medidas de tendencia central del conjunto de datos expresados en la tabla de frecuencias. Lo primero que debemos identificar, es que los datos se encuentren o no agrupados. De esto último dependerá el uso de una u otra fórmula para los cálculos.

Los datos se encuentran agrupados.

Cálculo de la media aritmética.

Se determina como la sumatoria de las frecuencias absolutas multiplicadas por el dato en cuestión, dividido por el número de datos.

\stackrel{-}{x}=\frac{\sum {x}_{i}{f}_{i}}{n}

Sustituimos.

\stackrel{-}{x}=\frac{\left(1\right)\left(2\right)+\left(2\right)\left(2\right)+\left(3\right)\left(4\right)+\left(4\right)\left(5\right)+\left(5\right)\left(8\right)+\left(6\right)\left(9\right)+\left(7\right)\left(3\right)+\left(8\right)\left(4\right)+\left(9\right)\left(3\right)}{40}

\stackrel{-}{x}=\frac{212}{40}=5.3

Cálculo de la moda.

Para datos desagrupados, la moda es el evento que más se repite o, dicho en términos de la frecuencia, es el que posee la frecuencia absoluta mayor. En la tabla de datos, el valor con mayor frecuencia absoluta es el 6.

{M}_{o}=6

Comparando con las opciones, concluimos que la respuesta correcta es la a).

Reactivo 32

Se ha tomado la altura de los jugadores del equipo de fútbol de una secundaria y se han representado a continuación.

164, 168, 171, 174, 175, 176, 179, 179, 181, 183

¿Cuál es la mediana del conjunto de datos?

  1. 175.5
  2. 176
  3. 177

Solución:

Para calcular la mediana de un conjunto de datos, primero debemos identificar si se trata de datos agrupados o desagrupados. En este caso, las alturas de los jugadores se indican ordenadas de forma creciente, por tanto, están desagrupadas.

Ahora, identificamos si el conjunto de datos es par o impar. En este caso tenemos 10 datos, el cálculo se realiza tomando el promedio de los datos centrales, es decir, 175 y 176.

{M}_{e}=\frac{175+176}{2}=175.5

La mediana del conjunto de datos es 175.5.

Comparando con las opciones, la respuesta correcta es la a).

Reactivo 33

Se ha aplicado una prueba de 100 preguntas para medir la capacidad de razonamiento matemático a dos grupos de estudiantes, obteniendo los siguientes resultados.

¿Cuál de los grupos presenta la mayor dispersión?

  1. El grupo A
  2. El grupo B
  3. Ambos grupos

Solución:

El problema no especifica cómo vamos a determinar qué grupo es más disperso que otro, podemos recurrir a cualquiera de las medidas de dispersión: rango, varianza y desviación estándar. Aunque el rango permite, de alguna forma indicar la dispersión, solo involucra a los extremos e ignora al resto de valores. Mediremos el nivel de dispersión empleando la varianza.

{s}^{2}=\frac{\sum {f}_{i}{\left({x}_{i}-\stackrel{-}{x}\right)}^{2}}{\sum {f}_{i}}

Calculamos la media de cada grupo de datos.

Grupo A.

{\stackrel{-}{x}}_{A}=\frac{46+48+49+50+50+51+52+54}{8}=50

Grupo B.

{\stackrel{-}{x}}_{B}=\frac{10+18+30+50+50+70+82+90}{8}=50

Calculamos la diferencia entre los datos y la media.

Calculamos la varianza para cada grupo de datos.

{s}_{A}^{2}=\frac{42}{8}=5.25

{s}_{B}^{2}=\frac{6048}{8}=756

Concluimos que los datos del grupo B son más dispersos que los del grupo A.

Comparando con las opciones, la respuesta correcta es la b).

Reactivo 34

Complete correctamente la siguiente frase.

Se denomina ______ al conjunto de valores que divide una serie de datos en cuatro partes iguales.

  1. Cuartiles
  2. Quintiles
  3. Deciles

Solución:

En estadística, cuando nos referimos a dividir un conjunto de datos en partes iguales, hacemos referencia a los parámetros de posición o localización estadística. Existen distintas formas de dividir al conjunto de datos, pero las más utilizadas son:

  • Cuartiles
  • Quintiles
  • Deciles
  • Percentiles

Los cuartiles, son 3 valores que dividen a una serie de datos en 4 partes, los quintiles son 4 valores que dividen a la serie en 5 grupos, los deciles son 9 que dividen al grupo en 10 y los percentiles son 99 datos, que dividen a la serie en 100 partes iguales.

Teniendo en cuenta lo anterior y contrastando con lo indicado en la frase, no quedan dudas que se trata de la definición de cuartiles.

Se denomina cuartiles al conjunto de valores que divide una serie de datos en cuatro partes iguales.

Comparando con las opciones, la respuesta correcta es la a).

Reactivo 35

A partir de la siguiente tabla estadística de distribución de frecuencias, calcule el cuartil 3 de la serie de datos.

  1. 5.5
  2. 5.4
  3. 5.337

Solución:

Para calcular a los cuartiles, podemos hacer uso de la fórmula para calcular con los percentiles, haciendo alusión a las siguientes igualdades:

{P}_{25}={Q}_{1}, {P}_{50}={Q}_{2}, {P}_{75}={Q}_{3}

La ecuación de los percentiles es:

{P}_{i}={L}_{i}+c\frac{\frac{p}{100}N-{F}_{i}}{{f}_{i}}

  • {P}_{p} es el percentil buscado
  • {L}_{i} es el límite inferior de la clase que contiene al percentil
  • c es la amplitud del intervalo
  • N es el número total de datos
  • {F}_{i} es la frecuencia absoluta acumulada de la clase anterior
  • {f}_{i} es la frecuencia absoluta de la clase

Antes, identificamos la clase que debe contener al percentil 75.

{F}_{p}=75\frac{180}{100}=135

Dicha clase debe tener una frecuencia acumulada mayor o igual que 135, observando la tabla:

{F}_{p}=135\to \left[5.2, 5.4\right)

{L}_{i}=5.2, c=0.2, N=180, {F}_{i}=111, {f}_{i}=35

Sustituimos.

{P}_{75}={Q}_{3}=5.2+\left(0.2\right)\frac{\frac{75}{100}180-111}{35}=5.337

El cuartil tercero es igual a:

{Q}_{3}=5.337

Comparando con las opciones, la respuesta correcta es la c).

Reactivo 36

Dado el experimento aleatorio de extraer 2 veces a 4 bolas: rojo, azul, amarillo y verde, sin reposición de una caja, ¿cuál es el espacio muestral del experimento? Tenga en cuenta que en la caja solo hay 4 bolas.

  1. S=\left\{RAZ,RV,RAM,AZR\right\}
  2. S=\left\{RAZ,RV,RAM,AZR,AZV,AZAM,VR,\right\}
  3. S=\left\{RAZ,RV,RAM,AZR,AZV,AZAM,VR,VAZ,VAM,AMR,AMAZ,AMV\right\}

Solución:

Para construir el espacio muestral de un experimento con más de 3 posibilidades, es recomendable utilizar algún tipo de representación gráfica para evitar confusiones. En este caso, emplearemos un diagrama de árbol.

Para la primera extracción, las posibilidades son:

Para la segunda extracción:

El espacio muestral del experimento sería:

S=\left\{RAZ,RV,RAM,AZR,AZV,AZAM,VR,VAZ,VAM,AMR,AMAZ,AMV\right\}

Comparando con las opciones, la respuesta correcta es la c).

Reactivo 37

El experimento aleatorio de lanzar al aire dos dados regulares se clasifica como:

  1. Compuesto
  2. Elementales
  3. Imposibles

Solución:

Para saber cómo clarificar los eventos que se presentan en el experimento, debemos recordar qué tipos de eventos existen.

Elementales. Aquellos formados por un único resultado.

Compuestos. Aquellos formados por dos o más sucesos.

Imposibles. Sucesos que nunca ocurren.

En base a esto, los posibles resultados que obtendremos al lanzar un par de dados al aire sería compuesto, ya que, si hacemos las cuentas, tendríamos 36 posibles resultados. Concluimos indicando como respuesta correcta la opción a).

Reactivo 38

Represente mediante un diagrama de Venn los siguientes sucesos.

A=\left\{3, 5, 7, 11, \right\}

B=\left\{5, 10\right\}

Solución:

Los diagramas de Venn permiten visualizar las relaciones de intersección y unión, entre otras cosas, para conjuntos de objetos. En este caso, los conjuntos son A y B , y los objetos son los números dentro de ellos.

Vemos como el número 5 queda en la intersección de los conjuntos, y el resto en las regiones propias de A y B . Concluimos que la respuesta correcta es la opción a).

Reactivo 39

Dados los sucesos D=\left\{1, 3, 5, 6\right\} y A=\left\{1, 2, 5\right\} , determine la diferencia D-A .

  1. D-A=\left\{2, 3, 6\right\}
  2. D-A=\left\{-2, 3, 6\right\}
  3. D-A=\left\{3, 6\right\}

Solución:

Diferente a como se realizaría una resta o suma algebraica común, la sustracción de conjuntos consta en suprimir elementos de uno que no están en el otro, salvando colocar en el resultado alguno de los elementos con “signo negativo”.

Lo anterior sería un garrafal error conceptual por lo dicho al principio: no restamos algebraicamente, solo se colocan los elementos de D que no están en A .

D-A=\left\{1, 3, 5, 6\right\}-\left\{1, 2, 5\right\}

Los elementos de D que no están en A son: 3 y 6.

D-A=\left\{3, 6\right\}

Comparando con las opciones, la respuesta correcta es la c).

Reactivo 40

Se realiza el experimento aleatorio de lanzar un dado al aire. Si A es el suceso de obtener solo múltiplos de 3, ¿cuál es el opuesto de dicho conjunto?

  1. \left\{2, 6\right\}
  2. \left\{\varnothing \right\}
  3. \left\{1, 2, 4, 5\right\}

Solución:

Primero debemos establecer dos cosas:

  • Qué es un conjunto opuesto
  • El espacio muestral del experimento de lanzar un dado

Un conjunto es opuesto a otro conjunto A , sí dado un conjunto universo U se cumple que:

A=U-{A}^{\text{'}}

Dicho de otra forma, son todos los elementos que pertenecen al conjunto universo que no están en {A}^{\text{'}} . Por otro lado, el espacio muestral de lanzar un dado, son todos los posibles resultados, es decir:

U=\left\{1, 2, 3, 4, 5, 6\right\}

De este conjunto, los múltiplos de 3 son:

A=\left\{3, 6\right\}

Ahora, el opuesto a este conjunto es:

U-A=\left\{1, 2, 3, 4, 5, 6\right\}-\left\{3, 6\right\}=\left\{1, 2, 4, 5\right\}

Es decir, el resto de números que no son múltiplos de 3.

Comparando con las opciones, la respuesta correcta es la c).